1. Прочитайте текст и проведите его текстоведческий анализ. БРАТИШКА У угла моей дачи стояла кадушка с водой. Рядом расположился

куст бузины, на котором сидели бок о бок два молодых воробья. Один из них, бойко и уверенно перепорхнув на край кадушки, стал пить. Он пил, поглядывая на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой с серьёзным видом сидел на ветке, опасливо косясь на кадушку. Клюв его был разинут от жары, ему, видимо, хотелось пить. И вдруг я понял, что первый воробей давно напился и просто примером своим ободряет другого. Он показывает, что ничего тут нет страшного. Он, непрерывно прыгая по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду, тотчас ронял её из клюва и, поглядывая на брата, звал его. Братишка на ветке решился. Он, перелетев на кадушку, неуверенно сел, трепыхая крылышками, и напился. И только после этого братцы улетели. (По В. Вересаеву ) 2. Выпишите из текста все предложения, в которых употреблены деепричастия. Укажите морфологические признаки этих слов, объясните постановку знаков препинания. 3. Проведите морфологический разбор выделенных слов. 4. Определите вид и средство связи последних трёх предложений текста. Установите смысловые отношения между этими предложениями (см. часть 1 учебника, с. 88—89).